NÚCLEO
PROBLEMÁTICO N°3: COMUNICACIÓN, IDEOLOGÍA, CULTURA Y CONSUMO
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿CÓMO LEER E INTERPRETAR CRÍTICAMENTE EL CONTENIDO DE PAUTAS PUBLICITARIAS DE TV MEDIANTE EL ESTUDIO DE CASO?
PROPÓSITOS CONCEPTUALES:
Expresar las relaciones lenguaje, ideología, cultura y consumo como
resultantes de la interacciones del hombre social con las instituciones y los
mensajes mediáticos, sus estrategias, sus mitos y fetiches y otras prácticas
derivadas.
PROPÓSITOS PROCEDIMENTALES:
Diseñar un modelo de lectura crítica de los objetos mediatizados, a
partir de los aportes de Althusser, Mattelart, Baudrillard, y otros, y
aplicarlo mediante la producción de un documental.
PROPÓSITOS ACTITUDINALES:
Formarse en
sentido crítico analítico tal que pueda percibir y analizar los contenidos
mediáticos como realidades y prácticas condicionantes del comportamiento
cultural de las masas.
PARTE DE
DESARROLLO TEÓRICO:
GRUPO DE TRABAJO :
Fecha de
entrega:
1.1 Leer
el documento: COMUNICACIÓN, IDEOLOGÍA Y APARATOS
IDEOLÓGICOS
1.2 Seleccionar
citas textuales de contenido para
configurar un marco teórico- por lo menos
10 citas textuales-
1.3 Después de cada cita textual incluir el comentario propio de comprensión
y explicación.
1.4 Ingresar los textos y los comentarios
en el blog “semiótica” NUCLEO
PROBLEMÁTICO N°03: en la dirección:
Fecha límite: Julio 15 de 2012
DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS COMPRENSIVA E INTERPRETATIVA, Y ARGUMENTATIVA : CONSTRUCCIÓN DEL MARCO TEÓRICO GUÍA DE LECTURA DE ESTUDIO Y DISCUSIÓN TEÓRICA
4.1 DIALOGO DE SABERES/ 4.2 REFERENTES DOCUMENTALES,BIBLIOGRÁFICOS Y CIBERGRAFÍA
A PARTIR DE LA
LECTURA DEL DOCUMENTO LECCIÓN 1, COMUNICACIÓN E IDEOLOGÍA Y APARATOS IDEOLÓGICOS,
RESPONDER:
2.1 Con
fundamento en el tema Relaciones entre Ideología, cultura y Consumo, exponer
qué se entiende por ideología, ideología en relación con la cultura mediática o
de masas, como resultante del desarraigo y del consumo.
2.2 Exponga por
qué Althusser plantea la ideología como resultante y los aparatos ideológicos
como estrategia de poder de la clase dominante para generar la ideología.
Sustente sobre esos aparatos ideológicos cuales son y cómo obran en la
afirmación o la reproducción de la ideología dominante.
2.4 Cómo
explicar la ideología como visión de mundo desde lo cultural como diferente de
la ideología y visión de mundo resultante de la cultura mediática.
2.
SEGUNDA PARTE:
A partir de la
lectura de la Lección 2, MEDIOS DE COMUNICACIÓN, MITO Y CONSUMO, argumentar e
ilustrar con los ejemplos a que haya a lugar sobre los siguientes tópicos:
3.1 ¿Cómo se
manifiesta la práctica del fetichismo en relación con los objetos, los
rituales, las personas, animales, plantas.?
3.2 A partir de
la noción de fetiche que expresa Carl Marx y que desarrolla también Armando
Matellart, exponer en qué consiste el recurso del fetiche y el fetichismo en la
producción de los mensajes mediados (noticias, publicidad, telenovelas,
programas, etc), también asociado a la idea de mito y mitificación de los
objetos y de los sujetos en la comunicación mediática.
3.3 Explicar el
por qué de ese fetichismo o de esa mitificación como estrategias y prácticas
ideologizantes en la sociedad de consumo y en la opinión pública.
3.4 Exponer
los alcances y consecuencias del
fetichismo mediático .
3.5 En la pauta publicitaria objeto de estudio de
cada grupo establecer y argumentar de que manera cada uno de los elementos siguientes
- Expresa
ideología o estrategia del
aparato ideológico mediatizado
3.5.1 La imagen
3.5.2 El efecto
fashion: estatus y prestigio
3.5.3 El Diseño
y la Marca
3.5.4 Cobertura
Mediatica
3.5.5 Contenido:
lenguajes y significación
3.5.6 Retórica y
estilística : el lenguaje figurado en los mensajes mediáticos: alegoría,
aliteración, anagrama, antítesis, asíndeton,comparación, concesión,
connotación, descripción,enumeración,hipérbole, metáfora, metonimia,
onomatopeyas, perífrasis, paradoja, personificación, repetición, sinécdoque,
sinestesia.
3.5.7 Técnicas
de estructuración del discurso: argumentar
el mito, mitificación/fetiche y fetichismo
3.5.7.1 Función
adherente
3.5.7.2 Anclaje
3.5.7.3
Caligrama
3.5.7.4 Código
3.5.7.5
Distancia Isotópica
3.5.7.6 Emblema
3.5.7.8 Grado
cero
3.5.7.9
Hipercaracterización ortográfica
3.5.7.10
Iconización
3.5.7.11
Iconización de lenguaje
3.5.7.12
Información
3.5.7.13
Intertextualidad y transtextualidad
3.5.7.14
Isotopía
3.5.7.15
Alotopía
3.5.7.16 Medios
3.5.7.17 Mot-
valise
3.5.7.18
Parataxis
3.5.7.19 Slogan
3.5.7.20 Juego
de Palabras
3.5.7.21 Magia
3.5.7.22
Isotopía dominante
3.5.7.23
Configuración sígnica
3.5.7.24
Transcodificación
3.5.7.25
Transconvencionalización
3.5.7.26
Transrreferencialiad
3.5.7.27 Pulsión
escópica
3.5.7.28 La
pulsión Icónica
fecha límite entrega por correo: lunes
16 de julio de 2012- 18:00
TERCERA PARTE:
A partir de la
lectura de la Lección 3 SEMIÓTICA DE LOS MENSAJES MEDIADOS, exponer lo
siguiente.
4.1 Aspectos
esenciales de la teoría de: El Discurso sobre los objetos y Discurso Objeto de
Jean Baudrillard. , funciones de la publicidad según el mismo autor.
Argumentar.
4.2 Teoría de la
Fábula y de la adhesión o Lógica de Santa Claus, y estrategias que se derivan
para el análisis de discursos publicitarios (del 1 al 16)
4.3 LAS
FUNCIONES DE LA PUBLICIDAD:
4.3.1 Función
gratificadora
4.3.2 Función de
anuncio permanente del poder de compra
4.3.3 Función de
manipulación ideológica
4.3.4 Función
ideológica
4.3.4 Función de
absorción espontánea de los valores sociales ambientales y regresión individual
al consenso social
4.3.5 Función de
gratificación- Frustración
4.3.6 Función de
la publicidad como presunción colectiva
4.4 LA
DEFINICIÓN DE CONSUMO
FECHA LÍMITE DE ENTREGA: 23 de JULIO DE
2012
CUARTA PARTE:
PRODUCIR UN
DOCUMENTO ENSAYO INTEGRAL
DE TODOS LOS ELEMENTOS
CONSIDERADOS EN EL NÚCLEO PROBLEMÁTICO
N°02 Y N°03
PRODUCIR UN DOCUMENTAL AUDIVISUAL
SOBRE COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
CRÍTICA DEL MENSAJE PUBLICITARIO
ESTUDIADO
Y LEER EN VOZ EN OFF EL ENSAYO, de modo que haya correspondencia
de contenidos entre ambos documentos.
INSTRUCTIVO:
1. EL
documental debe incluir los datos de portada
2. Los
propósitos se enunciarán a partir de los enunciados para esta unidad, pero
particularizando en el tema asignado
3. Debe
diseñarse un guión que contenga las ideas esenciales que se enunciarán en voz
en OFF como desarrollo teórico de cada tema asignado. La voz en off debe ser la
combinación de las voces de los realizadores del documental (los estudiantes)
4. Para
soportar la teoría se introducirán como fundamentos de argumentación la
selección de imágenes y discursos seleccionados de los medios que se mostrarán
y se dejarán escuchar el tiempo suficiente
5. Se
acompañará cada aspecto teórico de una breve reflexión crítica de parte de los
realizadores (los estudiantes) y la respectiva alusión o referencia tomada del
contenido de la pauta publicitaria.
6. Se
debe producir una clara referencia de la fuente de cada imagen y texto usado.
7. El
documental tendrá una duración mínima de 10 minutos.
8. El
documental debe contener al final una conclusión
9. El
documental debe contener los créditos
10. El
documental debe contener la referencia bibliográfica y la referencia de
direcciones electrónicas y demás fuentes , por ejemplo, Pauta publicitaria,
producto, empresa, canal de emisión, fecha, hora.
11. El
documental se entregará en medio digital magnético, CD, con el rótulo de la
Universidad de Pamplona y los siguientes datos:
Universidad de
Pamplona-Facultad de Educación- Curso: Semiótica
Docente: Jairo
Samuel Becerra Riaño. Mag. Lingüística Aplicada
Realizadores:
Estudiante - Orden de Importancia en la producción o por orden alfabético de
nombres y apellidos
Título:
COMPRENSIÓN E INTEPRETACIÓN CRÍTICA DEL MENSAJE PUBLICITARIO
PROYECTO- Semillero de Investigación
Los semióticos
Fecha
límite: 30 de julio de 2012
Sustentación 1 de agosto
hora de clase.